Localització: Àrea 23, Lilongwe, Malawi
Soci local: Music Crossroads Malawi (https://music-crossroads.net/)
Entitats participants: Petits Músics, Music Crossroads Malawi, UPC CCD, AUCOOP, ISOC Foundation
Participants de la UPC: Júlia Camús, Martí Febrer, Júlia Sabaté (Estudiants), Sergio Giménez, Eva Vidal, Leandro Navarro.
Dates de realització: 17/04/2026 – 17/09/2026
Context del projecte
Gran part de la població de Malawi no té contacte habitual amb un ordinador fins a arribar a la universitat, si és que hi arriba a tenir accés. A moltes escoles del país no es disposa d’ordinadors, eines digitals ni connexió a Internet, fet que genera una important bretxa digital i limita el desenvolupament de competències tecnològiques de l’estudiantat. Aquesta manca de recursos també dificulta la tasca del professorat, tant en la preparació de materials i l’accés a recursos educatius com en la gestió i organització del centre.
El projecte busca desenvolupar un model per incorporar progressivament la informàtica a les escoles d’educació primària, facilitant l’accés de l’alumnat a la tecnologia des de les primeres etapes educatives i proporcionant al professorat els coneixements necessaris per integrar-la en la seva tasca docent i de gestió. D’aquesta manera, es pretén reduir la bretxa digital i ampliar les oportunitats educatives i tecnològiques de la comunitat escolar.
Activitats realitzades
El projecte s’ha dut a terme a Lilongwe entre el 13 d’agost i el 6 de setembre de 2026 amb dues escoles primàries públiques: Kaliyeka Primary School (uns 3.200 alumnes i 73 professors) i Chilinde Primary School (gairebé 2.000 alumnes i 47 professors). Music Crossroads Malawi ha donat suport a l’organització de les activitats.
Primer es van avaluar les infraestructures, els recursos i les necessitats de cada escola per adaptar-hi les actuacions. A Kaliyeka s’ha implementat un laboratori TIC amb 20 ordinadors i connexió Wi-Fi a l’aula que l’escola ja tenia preparada. Amb la direcció del centre s’ha elaborat l’horari del laboratori i la manera d’integrar-lo a l’horari escolar. Com que no és possible crear una assignatura d’informàtica sense autorització del govern, una de les sessions setmanals d’Anglès, Matemàtiques i Ciències es farà al laboratori. A Chilinde s’ha instal·lat Wi-Fi a l’oficina del professorat i s’han proporcionat 5 ordinadors portàtils per als docents. També s’han adquirit 20 taules i s’ha instal·lat la infraestructura elèctrica a l’aula destinada al futur laboratori TIC.
Paral·lelament, s’han fet formacions en competències digitals per al professorat de les dues escoles, amb una metodologia pràctica i participativa. S’han treballat:
- les competències digitals bàsiques;
- LibreOffice Writer i Calc per preparar material acadèmic i fer gestions del centre;
- eines educatives com Kahoot i Khan Academy;
- l’ús responsable i crític d’Internet i de la intel·ligència artificial.
Per facilitar que els professors continuïn aprenent de manera autònoma, s’han preparat manuals detallats de tots els continguts.
Perspectives de continuïtat
Després de l’estada es va fer una reunió amb Petits Músics per valorar el projecte i definir-ne la continuïtat. Es farà un seguiment a distància amb el professorat mitjançant sessions de formació en línia i un canal de suport per correu electrònic. Una de les primeres propostes és crear, amb Google Workspace, un repositori compartit entre Kaliyeka i Chilinde. Hi podran guardar i compartir exercicis, exàmens, Kahoots, recursos de Khan Academy i manuals d’ús.
A Kaliyeka es farà un seguiment de l’ús del laboratori per consolidar-lo com a eina integrada al funcionament habitual de l’escola. A Chilinde, l’objectiu a curt termini és equipar progressivament l’aula destinada al laboratori TIC seguint el model de Kaliyeka. També es treballarà perquè el Ministeri d’Educació de Malawi reconegui progressivament la informàtica com a assignatura dins del currículum educatiu.
Per sostenir la connectivitat, les dues escoles volen oferir classes d’informàtica de pagament a les tardes per a adults i alumnes més grans, i així poder pagar la subscripció al Wi-Fi de manera autònoma.
Valoració personal
Júlia Camús:
Quan vam arribar, sempre dèiem «tenim 3 setmanes» pensant que era molt de temps, no me’n vaig ni adonar que ja tornàvem a ser a Barcelona. Han sigut 3 setmanes intenses, on hem tingut la sort de conèixer gent molt especial que no ha dubtat ni un segon a confiar en nosaltres, fer-nos un lloc a casa seva i acompanyar-nos en aquesta experiència. Hem pogut complir amb els objectius i veure amb la il·lusió que es rebia la nostra feina. Implementar un laboratori a una escola de Malawi és un gran pas cap a la reducció de la bretxa digital i l’inici d’un canvi. Haver format part d’aquest projecte em fa sentir afortunada. I més pel que m’emporto jo: un gran aprenentatge i Malawi, un lloc, ara, molt especial.
Martí Febrer:
L’experiència que aquest projecte m’ha permès tenir és una de les que duré per sempre dins meu. Puc dir amb orgull que crec que el projecte ha estat un èxit i que realment hem creat un impacte a les escoles i a la societat de Lilongwe, però encara m’enorgulleixo més de dir que ells han creat un impacte gegant en mi. Hem portat connectivitat a dues escoles però la connexió més gran la descobreixo ara, pensant en la meva estada allà, i notant tot el que ha significat per mi.
Júlia Sabaté:
Vaig anar amb la Júlia i el Martí a Malawi amb un objectiu i em vaig emportar molt més del que esperava. Em vaig trobar amb una comunitat i grup de persones que em va acollir a casa seva, em va ensenyar a tot allò que són i tot allò que els agrada fer. Estic eternament agraïda a tots ells i a Petits Músics per haver confiat en nosaltres i espero poder seguir treballant amb aquest projecte que ha ocupat un raconet molt especial al meu cor. Veure que el que hem fet i el que seguirem fent suposa un impacte real i una millora notòria a les escoles, i sobretot veure l’agraïment, l’interès i les ganes de seguir aprenent ho és tot per mi. Ara només queda enyorar, que és el preu a pagar d’haver viscut tot això i haver connectat amb les persones, i esperar pacientment a poder tornar a abraçar-los a tots d’aquí poc.
Resum de la contribució
- Aportació Petits Músics: 3579€ per desplaçament de l’equip.
- Aportació UPC (via Centre de Cooperació per al Desenvolupament): 1498,96 € per despeses personals i instal·lació de l’Internet.
- Equipament UPC i personal voluntari.
- Equipament (Aportació ISOC Foundation/ISOC.CAT: 742,56 €) per Material pel laboratori.